Mi Diario de Aprendizaje

Ver en Vocaroo >> ¡Hola a todos!  Para el podcast he decidido hablaros un poquito sobre la primera vez que estuve en un instituto americano. Estuve viviendo en Apex, NC, y fue un año increíble. Desafortunadamente, no he podido contaros todas las cosas del año ya que si no hubiera necesitado al menos ¡2 horas!. Pero he intentado hablar de los temas que considero que suelen resultar más interesantes.  He hecho la charla de manera muy sencilla e informal. Puede usarse para estudiantes con un nivel principiante, por ejemplo de A2. Además, el podcast puede usarse con estudiantes de cualquier nivel, desde los más jóvenes hasta los más mayores. Se trabaja de forma repetida el uso de los verbos en presente y de forma esporádica el pretérito indefinido.  Sobre el léxico empleado, se podría decir que se trabaja bastantes temas, como el instituto, las relaciones y los sentimientos. Obviamente, los estudiantes trabajan la comprensión auditiva, pero sería recomendable que tuvieran que hacer

Para mi presentación he decidido escoger un tema cultural de nuestro país. Los sanfermines son conocidos internacionalmente, sin embargo, considero que estudiantes extranjeros como los americanos, carecen de la información suficiente de esta tradición. Por lo tanto, he pensado en crear esta presentación para estudiantes de ELE norteamericanos en un nivel B1-B2. La finalidad de esta presentación es que aprendan la historia, las tradiciones y la zona donde se celebran los sanfermines. Mi objetivo es que aprendan a diferenciar las diferentes regiones de España, así como a que sepan distinguir las diversas culturas y fiestas de nuestro país. Desde mi punto de vista, este tema es fundamental para cualquier estudiante de ELE ya que les ayuda a comprender la fiesta en sí y porque es tan importante.

  Hoy en día tenemos varios métodos que podemos utilizar en nuestras aulas para la enseñanza de lenguas extranjeras. Sin embargo, pienso que la tecnología puede aportar grandes cualidades a los estudiantes dentro y fuera del aula.  Las aportaciones que se podrían considerar más obvias son las siguientes:  Repaso de temario a través de exposición de imágenes: es una buena forma de empezar las clases y sobretodo, de repasar el léxico aprendido. Habitualmente, los libros del alumno introducen un número limitado de imágenes, pero con la ayuda de internet, las opciones pueden ser infinitas. Por ejemplo; si los estudiantes están aprendiendo sobre las vacaciones, el docente puede mostrar las diferentes playas de países hispanohablantes, y enseñar las diferencias o similitudes de estas.  Asimismo, los alumnos pueden practicar su expresión oral al describir las imágenes.  Inmersión en culturas diferentes: ver películas, series, escuchar canciones o incluso charlas TED TALK  ayuda a desarrollar

¡Hola a todos!  Aquí os dejo el link de mi PLE (por alguna razón que desconozco no he podido adjuntarlo al blog entonces tenéis que “pinchar” el link que os dejo; ¡perdon por las molestias!). Mi PLE En el video podeis ver mis últimas reflexiones sobre la asignatura, mi PLE, y mis actividades favoritas. Esta clase me ha aportado muchas habilidades y recursos que espero poder usar en un futuro como docente.  Espero que os guste el video (: Un abrazo, Ziortza

Crear mi propio aula ha sido la actividad más interesante que he tenido que hacer en el máster hasta ahora. Esto se debe a que por primera vez me han preguntado -a mí como docente- cómo me gustaría que fuese mi aula de ELE ideal. Habitualmente nos centramos en aprender métodos o habilidades para impartir en las clases; se consideran los aspectos más importantes de la docencia. Sin embargo, el ambiente de la clase juega un gran papel en el aprendizaje de los estudiantes.  Como estudiante, tengo el recuerdo de asistir a clases en las cuales no me sentía cómoda, sin saber que era por la distribución de los objetos o de la clase en sí. Se trataba de un ambiente frío y distante, mientras que otras veces sentía que podía ser yo misma. Desafortunadamente, como docente no he tenido la oportunidad de organizar mi clase a mi gusto, pero espero poder hacerlo en un futuro.   Me gustaría que mi aula ideal tuviera diferentes rincones; como el rincón de lectura, o la zona tecnológica. Además querría

Imagino que todos hemos escuchado alguna vez a nuestro profesor decir cosas como “concéntrate” o “presta atención”. Sin embargo, ¿Os han enseñado alguna vez a “concentraros” o a “prestar atención?”. Desde mi perspectiva como alumna, puedo garantizar que aunque haya intentado estar presente en el momento, varias veces me ha resultado complicado. Esto es porque realmente nunca me han enseñado a cómo estar “presente en el momento”.  El motivo por el que he decidido hablar del mindfulness en el aula de ELE es porque considero que es un tema fundamental para todos los estudiantes pese a que no se le dé el valor que merece. Esta habilidad de poder prestar -completa- atención a la clase sin distracciones ni prejuicios, es una habilidad que todo estudiante debería dominar. No solamente en clases de lenguas extranjeras, sino en clases de todos los ámbitos.  El video que nos ha adjuntado nuestra profesora me ha gustado bastante pues explica claramente los objetivos de dicho mindfulness . Además